Özel Osmangazi Okulları’nda her öğrenciye uygun koşul, yöntem ve zamanın sağlanması ile etkili öğretim sağlanır. Konular küçük birimlere ayrılarak aşamalı öğretim yapılır. Bir aşama öğrenilmeden, başarılmadan diğerine geçilmez. Eksiklerle ilgili ek öğretim yapılır ve öğrenme tamamlanır. Kullanılan kaynak kitap ve materyaller Tam Öğrenme Modeli‘ne uygun seçilir.
Hedef davranışlar doğrultusunda dersten önce ayrıntılı bir plan hazırlanır. Giriş davranışları testi kullanılarak öğrencilerin ön bilgi, tutumları ortaya çıkarılır. Testler not vermek amacıyla yapılmaz. Eksikleri belirleyip tamamlamak için yapılır. Test sonucunda belirlenen eksik bilgiler tamamlanır olumsuz tutumlar iyileştirilir. Öğrencilerin aktif katılımı sağlanarak ünite işlenir.
İşlenen bölümle ilgili izleme testi uygulanır. Test sonucuna göre öğrenemeyenlere tamamlayıcı, öğrenenlere zenginleştirici ek etkinlik uygulanır. Tamamlama etkinliğine yönelik paralel izleme testi yapılır. Sınıfın tamamı ünitenin en az %75’ini öğrendiğinde ünite bitirilir.
Özel Osmangazi Okulları’nda alanında uzman, tecrübeli ve yenilikleri takip eden öğretmenler ile tüm dersler Tam Öğrenme Modeline uygun olarak işlenir. Öğretmenlerimiz tasarladıkları yıllık planlarıyla eğitim-öğretime devam ederken, yıl boyu mesleki gelişimlerini katkı sağlayacak seminer, eğitim ve programlara katılırlar.
Derslere olan motivasyonu artırmak için en yeni eğitim teknolojilerini takip ederler, uzmanlaştıkları bu teknolojileri sınıflarına entegre ederek öğrencilerimizin yeni teknolojileri öğrenmelerini ve beceri kazanmalarını sağlarlar.
Özel Osmangazi İlkokulunda öğrenmeyi öğreten, öğrencilerin yeteneklerini ortaya koyan, bireysel farklılıkları geliştiren, öğrenmeyi zor olmaktan çıkarıp kolaylaştıran ve zevkli hale getiren, öğrenci merkezli öğretim yöntemleri benimsenmiştir.
Eğitim ve öğretim programı öğrencilerin akademik, sosyal, kültürel, fiziksel gelişimleri ve bireysel farklılıkları göz önünde bulundurularak yapılandırılır.
Bir insanın en büyük sermayesi, büyük bir servet değil mükemmel bir karakterdir. Kampüslerimizde her bir öğrenci haftada en az beş saat manevi eğitim almaktadır. Kuran-ı Kerim, İlmihal, Siyer-i Nebi, Tecvit dersleri okullarımızda uzman eğitimciler tarafından verilmektedir.
Özel Osmangazi Okulları’nda tüm sınıflarda Akıllı Tahta ve entegre bilgisayarlar ile dersler oyunlaştırılarak işlenmektedir. Akıllı Tahtalar ile öğrencilerin derslere olan motivasyonu artırılırken, öğrencilerin ders içinde aktif rol alması hedeflenir. Öğrenciler belirli günlerde kendi tabletleriyle okula gelerek, Kahoot, Plickers gibi uygulamaları kullanarak ders işlerler. Bu uygulamaların amacı teknoloji kullanımını artırarak öğrencilerin yeni teknolojileri kullanmada beceriler kazanması ve teknoloji okur-yazarları olmalarıdır.
Tabletle yapılan dersler dışında ayrıca bilgisayar laboratuvarında öğrencilerimiz kodlama (programlama) dersi alırlar. Bu sayede öğrencilerimiz, sistematik düşünme, problem çözebilme, olaylar arasındaki ilişkileri görebilme, kreatif düşünebilme gibi yetiler kazanırlar. Küçük yaşta programlama öğrenmenin önemini kavrayan programcılar bunu kolaylaştırmak için çeşitli araçlar ve diller geliştirmişlerdir. Çocuklara programlamayı sevdirecek ve eğlendirecek şekilde hazırlanmış birçok uygulama mevcuttur. Bunlar Code.org, Scratch, CodeComabat, All Can Code uygulamalardır.
Özel Osmangazi Okulları’nda uzman eğitimciler eşliğinde öğrencilerimiz, her hafta Zekâ ve Akıl Oyunları derslerinde, hafıza, görsel algı, dikkat, problem çözme, strateji oluşturup geliştirme gibi yeteneklerini artırmak için oyunlar oynarlar. Zekâ ve Akıl Oyunları uygulanacak sınıf ve yaş grupları için yıllık planlar hazırlanır ve psikolog eşliğinde öğrencilerimize testler uygulanarak geliştirmesi gereken yeteneklerle ilgili oyunlar oynanır.
Görsel Sanatlar Görsel derslerinde amacımız öğrencilerimizin duygusal zekâlarını geliştirmek ve hayal dünyasını zenginleştirerek özgüven içerisinde kendilerini ifade edebilmelerini sağlamaktır. Öğrencilerimiz, bu derslerde algılama, algıladığını çizgi ve renklerle ifade edebilme, düşünme ve düşüncesini tasarımla yorumlayabilen, katıldığı süreç içerisinde deneyen, tasarlayan, oluşturan, duyarlı, sanata ve kültürel değerlere saygılı bireyler yetiştirilmesine katkıda bulunmalarını sağlamaktır.
Özel Osmangazi Okulları’nda klasik laboratuvarın yanı sıra öğrencilerimiz, çeşitli atölye ve alanları kullanarak daha geniş ve doğal ortamda deneyler ve araştırmalar yaparlar. Kmapüslerimiz öğrencilerimizin, biyolojik çeşitliliği inceleme, canlıları tanıma ve sınıflandırma konularında açık bir laboratuvar gibidir. Okul bajçelerimiz sadece oyun alanı olarak değil, ders işlemeye, yaparak ve yaşayarak öğrenmeye uygun olarak tasarlanmıştır.
Drama etkinlikleri; oyunlaştırma, canlandırma ve doğaçlama temel alınmak üzere atölye çalışmaları çerçevesinde yürütülür. Drama, yaşam durumlarını oyunda var olan “Kurallar içinde özgürlük” öğesini kullanarak, öğrencilerimize kendini keşfetme, tanıma, başkalarını tanıma, kendini başkalarının yerine koyabilme olanaklarını verir. Bir disiplin, öğretim yöntemi ve bir sanat eğitimi alanı olan drama eğitimi kampüslerimizde uygulanmaktadır.
Özel Osmangazi Okulları’nda klasik iletişim yöntemlerinin yanı sıra iletişim için ClassDojo, Google Classroom gibi farklı teknoloji platformlarından yararlanılır. ClassDojo üzerinden öğrenci davranışları analiz edilerek, sınıf hikâyeleri oluşturularak öğrentmen ve veli arasında bu mobil uygulama ile sürekli iletişim sağlanır. Google Classroom ile sınıf ve branş öğretmenlerinin dersler hakkında genel görüşleri bülten haline getirilerek, her haftanın işlenen konuları, yapılan etkinleri hakkında raporlar sunulur. Gelecek haftaya ait işlenecek dersler ve yapılacak etkinliklerle ilgili bilgiler verilir, ödevler ve görevler paylaşılır.
Kampüslerimizde dersliklerin yanısıra, İngilizce Sınıfı, Bilgisayar ve Fen Laboratuvarı, Spor Salonu, Çim Saha, Oyun Parkı, Eko Park, Konferans Salonu, Görsel Sanatlar Atölyesi, Zekâ ve Akıl Oyunları Atölyesi oluşturularak branş dersleri için özel eğitim alanları tasarlanmıştır. Sınıflarımız öğrencilerin konforu göz önüne alınarak tek kişi sıralar ve öğrenciye özel dolaplarla donatılmıştır. Tüm sınıflarda öğrencilerin deste ihtiyacını duyacakları materyaller hazır durumdadır. Öğrenciler ihtiyacı olan kitap ve defterleri eve götürürken kullanmayacakları malzemeleri dolaplarında saklayabilir. Bu sayede ev dışında kendi yaşam alanlarını kullanma ve yönetme konusunda tecrübe edinirler. Kampüslerimizde bulunan Eko Parkta, keçi, tavuk, horoz, sülün, light brama, tavşan olmak üzere çeşitli canlılar bulunmaktadır.
Geleceğimizi imar edecek iyi eğitim almış, yerel ve evrensel değerlerinin bilincinde nesiller yetiştirmek hedeflerimiz arasındadır.
Ön Kayıt
Temel bilgi ve becerilerin kazandırıldığı ilkokulda “Anadil Öğretimi”ne özel bir önem verilir. Bu amaçla yapılan kitap okuma, yorumlama, analiz etme ve yazma çalışmaları, müfredatta önemli bir yer tutar. Kendi dilini iyi kullanmanın başka bir dili öğrenmeye katkısı vardır. Okulumuzda yabancı dil bir ders değil yaşam biçimi olarak algılanır. Türk ve yabancı öğretmen kadrosuyla yabancı dil eğitimi her seviyede yoğun bir program takip edilerek uygulanır.
Çağdaş eğitim-öğretim ortamında öğrencileri çağın ötesine taşıyacak tüm etkinliklerin uygulanmasına olanak sağlayan en son teknoloji ile donatılan sınıflarda, dokunmatik ekranlı ve bilgisayarlı akıllı tahtalar bulunur. Bilim ve teknoloji merkezleri ziyaret edilerek farklı ortamlarda da teknolojin in sunduğu ortamlardan faydalanılır.
İlkokul 1. sınıftan itibaren öğretmenlerimiz, inisiyatif alabilen, özgüveni yüksek, değerlerinden güç alan bireyler yetiştirmek adına özel eğitimlerden geçmiş, alanında uzman bir kadrodan oluşuyor. Osmangazi Okulları’nın eğitimde ilkokul kademesinden itibaren temel hedefi, Değerlerinden Güç Alan Saygın Bir Gelecek ortaya koymaktır. İlkokuldan itibaren ezbere değil öğrenmeye dayalı, öğrencinin bilişsel ve sosyal yeteneklerini de geliştiren bir eğitim yaklaşımı sunuyoruz.
Öğrenciler, çağdaş ve bilimsel gelişmeler doğrultusunda düzenlenen laboratuvarlar, sanat ve müzik atölyeleri, açık raf sistemli kütüphane ve bilgisayar destekli araştırma odaları, kapalı ve açık spor kompleksi, konferans salonu, açık hava spor alanları ile bilgi ve sosyal gereksinimlerini hızlı ve doğru bir şekilde karşılayabilecekleri geniş bir ortamda öğrenimlerini sürdürürler.
Okulumuz öğrencileri yılda 50 kitap okuyarak sözel gelişimlerini artırır ve hayal gücünü geliştirmiş olur. Her yıl çeşitli projelerle ve disiplinler arası işbirliğiyle gerek Türk gerekse dünya edebiyatından kendi seviyelerine uygun seçilmiş yayınları okur. Aynı zamanda öğrencilerimizin kendi tarih ve coğrafyalarını, değerlerini sevmelerini işleyen kitapları da sda okur.
Eğitim-öğretim uygulamalarının her aşamasında velilerle etkin bir işbirliği sağlanır. Düzenlenen seminer, toplantı ve konferanslarla veli eğitimleri gerçekleştirilir. Rehberlik Birimimiz, öğrencilerin bireysel gelişimlerini ve farklılıklarını izler, yaş dönemlerine bağlı olarak yaşanabilecek sorunları önceden engellemeyi ve doğru davranışların edinilmesini hedefler. Eğitim liderlerimiz periyodik aralıklarla velimizi arayarak alanıyla ilgili bilgilendirmeleri yapar.
Amacımız öğrencilerimizin her türlü bilişsel, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerinde önleyici faaliyetlerde bulunarak, gelişimlerini ilgi ve yetenekleri doğrultusunda takip ederek, ölçerek psikolojik yönden sağlam, akademik yönden başarılı, öğrendiklerini hayata uygulayabilen, kendisiyle ve çevresiyle barışık, öz güven sahibi bireyler olmalarına yardımcı olmaktır.
Düşünmenin bir yetenek değil, geliştirilebilir zihinsel bir süreç olduğu gerçeğinden hareket ediyoruz ve ilkokul kademesinden itibaren düşünmek üzerine temelleri oluşturmayı hedefliyoruz. Düşünmenin olduğu yerde öğrenme vardır Bu atölyede öğrencilerimizin standart eğitim müfredatıyla edinemedikleri zekâ ve yetenek alanlarını, problem çözme becerilerini geliştiren çalışmalar hedeflenmektedir.
Düşünmek kadar düşündüklerini, öğrendiklerini sunmak da çok önemlidir. Hangi işte ve pozisyonda olursak olalım kendimizi ve düşüncelerimizi ifade etmek yeni çağın en temel becerilerinden biri olacaktır. Bu düşünceyle merak eden, sorgulayan, yeni ürünler ortaya koyan ve bu ürünleri özgüvenle sunan bireyler yetiştiriyoruz.
Klasik “laboratuvar” anlayışını ortadan kaldıran çocuklara, bilimin hayatın her alanında olduğu bilinci kazandırılıyor. Her çocuk yaptığı deney ve gözlemlerle, deney ve bilimin hayatın bir parçası olduğunu kavrıyor.
