{"id":3180,"date":"2020-11-06T16:27:30","date_gmt":"2020-11-06T16:27:30","guid":{"rendered":"https:\/\/osmangaziokullari.com\/inegol-k\/?p=3180"},"modified":"2020-11-06T16:29:40","modified_gmt":"2020-11-06T16:29:40","slug":"ozel-okul-tercihinde-beklenti-ve-hatalar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/osmangaziokullari.com\/inegol-k\/ozel-okul-tercihinde-beklenti-ve-hatalar\/","title":{"rendered":"\u00d6ZEL OKUL TERC\u0130H\u0130NDE BEKLENT\u0130 VE HATALAR"},"content":{"rendered":"\n

Eskiden \u00e7ok s\u00f6ylenirdi, ekmek arslan\u0131n a\u011fz\u0131nda diye. \u015eimdilerde midesine kadar indi\u011fi rivayet ediliyor. R\u0131zka Allah\u2019\u0131n kefil oldu\u011funu, hi\u00e7 kimsenin kendi r\u0131zk\u0131m\u0131z\u0131 yiyemeyece\u011fini ve r\u0131zk\u0131n bitmesinin \u00f6mr\u00fcn bitmesi anlam\u0131na geldi\u011fini bilenler i\u00e7in bu s\u00f6zler bir endi\u015fe vesilesi olmasa da zahmetsiz rahmet olmayaca\u011f\u0131n\u0131 da unutmamak gerekir. Bu zahmetin de en \u00f6nemli aya\u011f\u0131n\u0131, \u00e7al\u0131\u015fma hayat\u0131ndan \u00f6nce at\u0131ld\u0131\u011f\u0131m\u0131z e\u011fitim hayat\u0131 kaps\u0131yor. Kaliteli bir e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimin \u00f6\u011frencide v\u00fccut bulabilmesi i\u00e7in \u00fc\u00e7 temel sac aya\u011f\u0131 vard\u0131r: aile, \u00f6\u011frenci ve okul. Bu \u00fc\u00e7 unsurda i\u015f birli\u011fi sa\u011flanamamas\u0131 veya birinde ya\u015fanan problemin \u00e7\u00f6z\u00fclememesi durumunda \u00f6\u011frencinin \u00f6nceliklerinde de\u011fi\u015fme, davran\u0131\u015flarda bozulma, okula kar\u015f\u0131 ilgisizlik ve derslerde gerileme ka\u00e7\u0131n\u0131lmaz olur. Bu bak\u0131mdan sayd\u0131\u011f\u0131m\u0131z \u00fc\u00e7 unsur \u00fczerinde her payda\u015f\u0131n ciddi olarak durmas\u0131 ve s\u00fcrecin takip\u00e7isi olmas\u0131 gerekir. Okul, \u00f6\u011frencinin e\u011fitim hayat\u0131 i\u00e7in en \u00e7ok zaman ay\u0131rd\u0131\u011f\u0131 ve bulundu\u011fu yerdir. Bu \u00f6zelli\u011fi ile okuldaki e\u011fitim sistemi, kaliteli ve planl\u0131 bir s\u00fcrecin i\u015fletiliyor olmas\u0131 hem ferdi hem de topyekun ba\u015far\u0131 i\u00e7in olmazsa olmazd\u0131r. Meseleye bu a\u00e7\u0131dan bakan veliler, hangi fen veya Anadolu lisesine hatta nitelikli meslek lisesine \u00e7ocu\u011fumu g\u00f6nderebilirim diye akla karay\u0131 se\u00e7iyor. Aray\u0131\u015flar\u0131 neticesinde tatmin olamayan veya daha ba\u015fka sebeplerle \u00f6zel okul aray\u0131\u015f\u0131na y\u00f6nelen veliler olabiliyor. \u0130\u015fte tam bu noktada iki t\u00fcrl\u00fc s\u0131k\u0131nt\u0131 ile kar\u015f\u0131la\u015f\u0131yoruz: 1-Velinin \u00f6\u011frenci profiline ve e\u011fitim anlay\u0131\u015f\u0131m\u0131za uymayan beklentileri, 2-\u00d6\u011frenciyi sadece para olarak g\u00f6ren okul idarecilerinin ger\u00e7ekle\u015fmeyece\u011fini \u00e7ok iyi bildikleri u\u00e7uk ka\u00e7\u0131k vaatleri. \u015eimdi s\u0131ras\u0131yla bu iki yanl\u0131\u015f tutumun sahaya olan yans\u0131malar\u0131na bir tarafa da ideal kar\u015f\u0131l\u0131klar\u0131n\u0131 koyarak bakal\u0131m: Bireysel Geli\u015fime Katk\u0131 Her \u00f6zel okul, hem devlet okullar\u0131ndan farkl\u0131 bir anlay\u0131\u015f\u0131 sergilemek ad\u0131na hem de verimlili\u011fi art\u0131rma gayesi ile bireysel \u00e7al\u0131\u015fmalara \u00f6nem verir. Hele hele mevzu \u00fcniversiteye haz\u0131rl\u0131ksa bire bir yap\u0131lacak \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n \u00f6n\u00fc daha da a\u00e7\u0131l\u0131r. B\u00f6ylece \u00f6\u011frencinin hem \u00fcst kademedeki e\u011fitime hem de sosyal hayata ve i\u015f hayat\u0131na daha nitelikli ve haz\u0131r olarak ba\u015flamas\u0131 hedeflenir. Tabi ki bu konuda okulun vaatleri ile ger\u00e7ekli\u011fin kontrol edilmesinde fayda var. Ki\u015fisel geli\u015fim konusunda beklentisi olan veli ise bu beklentisini \u00f6\u011frencisinin kapasitesi ile do\u011fru orant\u0131l\u0131 olarak talep etmeli. Yoksa \u00f6\u011frencinin akademik yetersizli\u011finin faturas\u0131n\u0131 sadece okula kesip velinin sorumluluktan s\u0131yr\u0131lmas\u0131 \u00f6\u011frenciyi mutlu ve \u00f6zg\u00fcvenli bir gelece\u011fe ta\u015f\u0131mayacakt\u0131r. O halde \u00f6\u011frenci i\u00e7in b\u00fcnyeye uygun e\u011fitim hedeflerinde ailenin kararlar\u0131 \u00f6nemli. Mesleki e\u011fitim ve geli\u015fime ihtiya\u00e7 duyan bir \u00f6\u011frenciden \u00f6zel Anadolu veya fen lisesinde (daha \u00e7ok \u00f6zel okullarda olabiliyor) ba\u015far\u0131 beklemek, bal\u0131\u011f\u0131n a\u011faca t\u0131rmanmas\u0131n\u0131 beklemek gibidir. Ebeveynlerin E\u011fitim S\u00fcrecine Aktif Kat\u0131l\u0131m\u0131 \u00d6zel okullarda ebeveynler \u00e7ocuklar\u0131n\u0131n \u00f6\u011fretmenleri ve rehber \u00f6\u011fretmenleri ile daha fazla ileti\u015fim i\u00e7indedirler. S\u0131n\u0131flardaki \u00f6\u011frenci say\u0131lar\u0131n\u0131n da az tutulmas\u0131, zaman zaman veli kat\u0131l\u0131ml\u0131 etkinliklere imk\u00e2n sa\u011flamaktad\u0131r. Kolejlerin di\u011fer bir olumlu yan\u0131 da veliye her an sa\u011fl\u0131kl\u0131 bilgi verilebilmesi ve sorunlara an\u0131nda veya \u00f6ncesinde d\u00e2hil olarak \u00e7\u00f6z\u00fcme katk\u0131 sa\u011flayabilmeleridir. Bu konuda da veli \u00e7ocu\u011fu hakk\u0131nda sa\u011fl\u0131kl\u0131 bilgi al\u0131p almad\u0131\u011f\u0131n\u0131 farkl\u0131 a\u00e7\u0131lardan g\u00f6zlemlemeli. Yoksa sene sonunda farkl\u0131 tablolarla da kar\u015f\u0131la\u015f\u0131labilir. Tesisler ve Donan\u0131m Durumu K\u00fct\u00fcphaneler, sportif ve k\u00fclt\u00fcrel faaliyet alanlar\u0131, bilimsel \u00e7al\u0131\u015fmalar\u0131n desteklendi\u011fi laboratuvarlar vb. alanlar \u00f6\u011frencilere sunulan tesisler denince akla ilk gelenler. Her y\u00f6nden geli\u015fmi\u015f bireyleri toplum hayat\u0131na kazand\u0131rmay\u0131 dert edinen okullar, bu hedeflerini ger\u00e7ekle\u015ftirmek i\u00e7in yeterli tesis ve donan\u0131ma sahip olmak zorunda. Ancak bu noktada velilerin genel e\u011filimi, okulun makyaj\u0131na tak\u0131l\u0131p di\u011fer alanlar\u0131 sorgulamamalar\u0131d\u0131r. H\u00e2lbuki e\u011fitim kalitesi, \u00f6ncelikli sorgulanmas\u0131 gereken unsur olmal\u0131d\u0131r. \u00c7ok Y\u00f6nl\u00fc Bireyler Yeti\u015ftirmek Kolejler \u00f6\u011frenciyi akademik olarak yeti\u015ftirirken sportif, k\u00fclt\u00fcrel alanlarda geli\u015fimlerine katk\u0131da bulunup yeteneklerini geli\u015ftirip hobilerine de vakit ay\u0131rmalar\u0131na imk\u00e2n sa\u011flamal\u0131. Bu anlay\u0131\u015fa uygun ders d\u0131\u015f\u0131 etkinlikler planlanarak uygulanabilmeli. Sadece \u00e7ok iyi matematik problemi \u00e7\u00f6zebilen \u00f6\u011frenci yeti\u015ftirmek; ileride m\u00fchendis, mimar, doktor da olsa topluma yabanc\u0131, ileti\u015fim yetene\u011fi zay\u0131f bireylerle kar\u015f\u0131la\u015fmam\u0131za sebep olacakt\u0131r. Uzman E\u011fitim Kadrosu \u00d6zel okullar\u0131n \u00f6\u011fretmenleri de \u00f6zel olmal\u0131d\u0131r. Burada g\u00f6rev yapan \u00f6\u011fretmenler; \u00f6ncelikle meslek ve \u00f6\u011frenci sevgisi ile dolu, tecr\u00fcbe sahibi,  \u00f6\u011fretme yetenekleri \u00fcst d\u00fczeyde olan \u00f6\u011fretmenler olmal\u0131. Ayr\u0131ca \u00f6\u011fretmen, \u00f6zel okulun ona sundu\u011fu kendini h\u0131zl\u0131 geli\u015ftirme imk\u00e2n\u0131n\u0131 iyi kullanmal\u0131. \u00d6zel okul tercih edecek veli a\u00e7\u0131s\u0131ndan dikkat edilecek en \u00f6nemli hususlardan birisi de \u00f6\u011fretmen kadrosunun kalitesi ve istikrar\u0131 olmal\u0131. \u0130deal S\u0131n\u0131f Mevcutlar\u0131 Bir\u00e7ok ebeveyn i\u00e7in devlet okullar\u0131ndaki en b\u00fcy\u00fck sorunken \u00f6zel okullardaki en \u00f6nemli ayr\u0131cal\u0131klardan biri s\u0131n\u0131flarda ideal \u00f6\u011frenci say\u0131lar\u0131 ile ders yap\u0131lmas\u0131d\u0131r. Devlet okullar\u0131nda 35-40 aras\u0131 de\u011fi\u015fen \u00f6\u011frenci say\u0131lar\u0131na bakt\u0131\u011f\u0131m\u0131zda \u00f6\u011frenmen bir \u00f6\u011frenciye k\u0131rk dakika ders yapabilse bile yakla\u015f\u0131k 1 dakika ay\u0131rabilmektedir. Kolejlerde 12-24 aras\u0131 de\u011fi\u015fen \u00f6\u011frenci say\u0131lar\u0131 ile \u00f6\u011frenciye daha sa\u011fl\u0131kl\u0131 ve uzun s\u00fcre ayr\u0131labiliyor. Bu konuda \u00f6zel okullarda genel itibari ile bir s\u0131k\u0131nt\u0131 olmad\u0131\u011f\u0131n\u0131 s\u00f6yleyebiliriz. Esnek M\u00fcfredat Uygulamas\u0131 Devlet okullar\u0131nda \u00f6\u011fretmen m\u00fcfredat ve ders kitab\u0131na s\u0131k\u0131 s\u0131k\u0131ya ba\u011fl\u0131 iken \u00f6zel okullar bu konuda daha esnek davranabilmektedir. B\u00f6ylece fen ya da sosyal bilim a\u011f\u0131rl\u0131kl\u0131 e\u011fitim anlay\u0131\u015f\u0131n\u0131, d\u00f6nemin merkezi s\u0131nav mant\u0131\u011f\u0131na g\u00f6re \u015fekillendirip uygulayan \u00f6zel okullar ba\u015far\u0131ya daha fazla odaklanma refleksi g\u00f6sterebilir. Bu anlay\u0131\u015f\u0131n yan\u0131nda de\u011ferler e\u011fitimi ve sosyal hayata haz\u0131rl\u0131k imk\u00e2n\u0131 sa\u011flayacak \u00e7al\u0131\u015fmalar da e\u011fitim planlamas\u0131na eklenebilir. Konuyla ilgili olarak veliye d\u00fc\u015fense esneklik ile ba\u015f\u0131bo\u015fluk aras\u0131ndaki fark\u0131 g\u00f6zetmektir. Akademik Yeterlilik ve Ba\u015far\u0131 Durumu Yukar\u0131da say\u0131lan maddeler, bir \u00f6zel okulun devlet okuluna g\u00f6re avantajlar\u0131n\u0131n yan\u0131nda vaatler-ger\u00e7ekler \u00e7eli\u015fkisini ortaya koyuyor. Bu \u00e7eli\u015fkinin veliler a\u00e7\u0131s\u0131ndan en somut g\u00f6r\u00fclece\u011fi nokta ise akademik verimlili\u011fin geldi\u011fi seviye ve bunun \u00f6\u011frencileri hedeflerine ula\u015ft\u0131r\u0131p ula\u015ft\u0131rmad\u0131\u011f\u0131d\u0131r. Ayr\u0131\u015ft\u0131rmadan Bireysel ve Toplumsal \u0130lgi \u00d6zel okullar, sadece bireysel ba\u015far\u0131y\u0131 de\u011fil, kitlesel ba\u015far\u0131y\u0131 da kendine hedef edinmelidir. Y\u0131llarca kendi gizli e\u011fitim ve k\u00fclt\u00fcr anlay\u0131\u015f\u0131na uygun \u00f6\u011frenci yeti\u015ftirmeye \u00e7al\u0131\u015f\u0131p kendilerine uyum sa\u011flayan \u00f6\u011frencilere \u00f6zel ve ek \u00e7al\u0131\u015fmalar yapan di\u011fer \u00f6\u011frencileri ise bo\u015flayan okullar\u0131n yerinde bug\u00fcn yeller esiyor. \u00d6\u011frencilerin s\u0131n\u0131fland\u0131r\u0131lmas\u0131, zihniyete g\u00f6re de\u011fil e\u011fitim ve \u00f6\u011fretimin ilkelerine g\u00f6re olmal\u0131. Velilerin dikkat etmesi gereken en \u00f6nemli konulardan biri de budur. Her y\u0131l her \u00f6\u011frenciyi memnun etmek hedefinde olan \u00f6zel okullara talebin ve bakanl\u0131\u011f\u0131n deste\u011finin ini\u015fli \u00e7\u0131k\u0131\u015fl\u0131 bir grafik izledi\u011fi \u00fclkemizde, \u00f6zel \u00f6\u011fretimdeki kalite ve \u00f6\u011frenci say\u0131lar\u0131n\u0131n istenen d\u00fczeye ula\u015fmas\u0131; yeni e\u011fitim \u00f6\u011fretim y\u0131l\u0131n\u0131n t\u00fcm idareciler, veliler ve \u00f6\u011frenciler a\u00e7\u0131s\u0131ndan hay\u0131rlar getirmesi, halk\u0131m\u0131z ve milletimizin birli\u011fine vesile olmas\u0131 temennisi ile son s\u00f6z\u00fc yine \u015faire b\u0131rakal\u0131m: Girmeden tefrika bir millete, d\u00fc\u015fman giremez;  Toplu vurduk\u00e7a y\u00fcrekler, onu top sindiremez.     \/\/ M. Akif ERSOY<\/p>\n\n\n\n